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    静安虹口区孩子学习少儿英语如何培养兴趣思维呢

    分享  | 发布时间:2020-11-22 14:06:20 来源:都会网 发布人:凯顿美语 次浏览
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静安虹口区孩子学习少儿英语如何培养兴趣思维呢
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静安虹口区孩子学习少儿英语如何培养兴趣思维呢

凯顿美语,在英语学习中,有了收获和进步,更要夯实和巩固。如果不能巩固,很可能会丢失。在英语学习中,可以借助于课外读物,来培养阅读兴趣,从而有助于英语思维的实践。遇到了不熟悉的,那就要在自己熟悉的地方努力。如果遇到了困难,那就从自己掌握的方法入手。在学习中遇到了瓶颈,要学会在实践中去体会。思考问题没有结果,就去学习,总是能够解决的。学习英语,课堂上老师和孩子是通过互动,教孩子方法;让孩子去使用方法,有所收获的。怎么体现呢?比如老师教了一句口语,老师会创造语境,让孩子尝试说出来。就是培养语境和语言的结合,模仿和练习语言,就是在练习语境。如果阅读的时候,没有语境,只是看了,思维中就留不下一点印象了。锻炼语境呢,就是让孩子更多地参与教学实践活动,更灵活地在语境中使用英语。孩子在语境中能够表达和行为,表达和行为就有了语境。语境能够体现在思维中,有了思维实践体会,语境才能扎根。

英语沟通,是依据于语言的环境和条件,才有了思维;经过实践,有了体会和收获,就形成了思路。思维中有印象,印象中有事物。事物是由事和物构成,而事在情景中,就是事情,情景是事在孩子思维中的体现。而物呢,是客观存在的,是相对固定不变的。比如“cat”,“banana”,而变化的是事,不变的是物体。在英语中,通过变化的事,来掌握不变的物体。有时候,记住了单词,却不知道怎么使用;或阅读单词的时候,不能理解,就是不能在事上练,所以只记住了物体的名称。

孩子在学英语的时候,老师将课本上的内容,转化为教学活动,通过事物来表现;在孩子思维中,这个事是老师的事,还不是孩子的事。怎么转化为孩子的事,就是课堂活动;事中有物,找出事中的物,就知道自己该做什么了。教学活动中,老师和孩子互动的时候,会先说一句口语,然后突出口语中要学的单词。孩子巩固了单词的印象,然后尝试去使用它。使用它的过程,就形成了事情。在思维中,就是情景;在沟通中,就是语境。凯顿美语 可以试听。。

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